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بسم الله نبدا اول موضوع
les mots dela meme famille 4ap
PROJET N° 01: « Ecrire un conte ».
THEME : Les animaux.
SEQUENCE 1 : « Compléter un récit avec des mots donnés ».
VOCABULAIRE : « Découvrir les champs lexicaux (animaux domestiques / sauvages) ».
Exercice N°1: Classe les animaux dans le tableau suivant :
Le chat – la girafe – le lion – le cheval – le crocodile – l’éléphant – le chien – la poule –
Les animaux domestiques Les animaux sauvages
Exercice N° 2: Ecris « vrai » ou « faux » :
– La vache est un animal domestique : ………
– Le chameau est un animal sauvage : ….……
– Le tigre est un animal sauvage : …………….
– L’ours est un animal domestique : ………….
Exercice N° 3: Complète avec « domestique » ou « sauvage » :
– Le lion vit dans la forêt, c’est un animal …………….………..
– Le cheval vit près de l’homme, c’est un animal …………….…
– Le coq vit dans le poulailler, il est un animal …………………..
Exercice N° 4: Barre l’intrus :
– Le chien – le chat – la poule – le lion – le mouton.
– Le renard – le singe – la chèvre – le tigre – l’éléphant.
GRAMMAIRE : « Employer les pronoms personnels pour éviter la répétition ».
Exercice N° 1: Remplace le mot souligné dans la phrase par « il – elle – ils – elles » :
– Les crocodiles sont sortis de l’eau ; les crocodiles risquent de mourir.
– Le chien est un animal domestique. Le chien vit avec l’homme.
– Les chattes miaulent ; les chattes ont faim.
– La lionne rugit. La lionne est furieuse.
Exercice N° 2: Emploie un pronom personnel pour éviter la répétition :
– Le chasseur remet le crocodile et ses petits dans l’eau. Le crocodile et ses petits se jettent sur lui.
– Le lion est dans la forêt. Le lion rugit.
– La chatte bondit. La chatte attrape une souris.
– Les poules sont dans le poulailler. Les poules pondent des œufs.
– Les animaux sauvages vivent dans la forêt. Les animaux sauvages sont dangereux.
CONJUGAISON : « Découvrir les personnes < Je, tu, nous, vous, il, elle, ils, elles > ».
Exercice N° 1 : Souligne les pronoms personnels :
– Ils cherchent le livre des contes.
– J’ai un chaton.
– Le loup est un animal ; il vit dans la forêt.
– Les vaches sont à l’étable ; elles dorment.
– La poule est au poulailler ; elle picore du grain.
Exercice N° 2 : Complète les phrases avec « je – tu – nous – vous » :
– Ton frère et toi, ……. aimez les animaux.
– Mon frère et moi, ….. avons un petit chien.
– …… ai un petit chien avec mon frère.
– …… aimes les animaux avec ton frère.
– Tes camarades et toi, ….. allez au zoo.
Exercice N° 3 : Relie par une flèche :
– Je Le coq
– Tu Moi
– Il Dalila et moi
– Elle Nadia et toi
– Nous Toi
– Vous La chatte
– Ils Les poules
– Elles Les chiens
ORTHOGRAPHE : « Employer le genre < masculin / féminin > ».
Exercice N° 1: Ecris « un » ou « une » :
– ……. chat ; ……….. chatte
– ……. chienne ; ……. chien
– ……. lionne ; …….. lion
– ……. coq ; …….…… poule
Exercice N° 2: Ecris « le » ou « la » :
– ……… gazelle
– ……… cheval
– ……… crocodile
– ……… éléphant
– ……… girafe
Exercice N°3 : Mets les phrases suivantes au féminin :
– Le petit chat miaule.
– ………….. miaule.
– Le lion est dans la forêt.
– ……… est dans la forêt.
– J’ai un petit chien.
– J’ai ……………
Exercice N° 4 : Mets les phrases suivantes au masculin :
– L’ânesse tire la charrette.
– ……….. tire la charrette.
– J’ai acheté une lapine.
– J’ai acheté …………..
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THEME : Les animaux.
SEQUENCE 2 : « Mettre en ordre des vignettes pour former un récit ».
VOCABULAIRE : « Découvrir les familles de mots des animaux (mâle – femelle – petit) ».
Exercice N°1: Complète le tableau suivant avec :
– le chaton – le chameau – le lion – la chienne.
Le mâle La femelle Le petit
……………… la chamelle le chamelon
le chien …………….. le chiot
le chat la chatte ……………
…………… la lionne le lionceau
Exercice N° 2: Classe les animaux suivants en famille (mâle – femelle – petit) :
– Les mâles : le loup – le lapin – le bœuf –
– Les femelles : la lapine – la vache – la louve –
– Les petits : le veau – le louveteau – le lapereau –
Exercice N° 3: Cherche le petit de chaque famille des animaux.
L’ânon – le poulain – l’agneau – le chevreau – le poussin
– Le coq – la poule – …………………….
– Le cheval – la jument – ………………..
– Le bouc – la chèvre – ………………….
– L’âne – l’ânesse – ……………………..
– Le mouton – la brebis – ……………….
GRAMMAIRE : « Découvrir les indicateurs de temps : d’abord – ensuite – enfin ».
Exercice N° 1: Complète le texte suivant avec « D’abord – Ensuite – Enfin » :
Chaque jour, je me réveille tôt.
……………, je fais ma toilette.
………….. , je prends mon petit déjeuner.
………….., je vérifie mon cartable et je vais à l’école.
Exercice N° 2: Complète les phrases suivantes avec les indicateurs de temps :
– ………….., l’oisillon sortira de l’œuf.
– ………….., ses parents lui donneront à manger.
– ……………, le petit oiseau apprendra à voler.
Exercice N° 3: Mets les phrases suivantes en ordre pour former un texte :
– Enfin, il la dévore.
– D’abord, le lion guette la gazelle.
– Ensuite, il bondit sur elle.
CONJUGAISON : « Conjuguer le verbe <être > au présent de l’indicatif ».
Exercice N° 1 : Relie par une flèche :
– Je est au poulailler.
– Tu sont à l’étable.
– Le loup es mon ami.
– La poule est un animal sauvage.
– Nous suis dans la classe.
– Vous sont dans la forêt.
– Les lions êtes mes camarades de classe.
– Les vaches sommes les élèves de la 4°AP.
Exercice N° 2 : Complète les phrases avec un pronom personnel :
– ………….. sont dans le cirque.
– ………….. est domestique.
– …………. es un bon élève.
– …………. sommes à l’école primaire.
– …………. êtes en bonne santé.
Exercice N° 3 : Conjugue le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif :
– Les vaches (être) dans le pré.
– Le petit chien (être) dans sa niche.
– Les animaux sauvages (être) dans la forêt.
– Le chaton (être) près de la cheminée.
– Ton frère et toi, vous (être) en retard.
– Mon frère et moi, nous (être) les amis des petits animaux.
ORTHOGRAPHE : « Employer le nombre < singulier / pluriel > »
Exercice N° 1: Classe dans le tableau les noms au singulier et les noms au pluriel.
– un chat – des lions – le coq – les poules – des chiennes – un chien – la chatte – les chatons – une lionne – l’éléphant – des animaux – les oiseaux –
Les noms au singulier Les noms au pluriel
Exercice N° 2: Ecris « un / une » ou « des » :
– ……… gazelle – ……… crocodile
– ……… chevaux – ……… éléphant
– ……… girafe – ………… tigres
Exercice N°3 : Ecris les phrases suivantes au pluriel :
– Le chameau est un animal domestique.
– Le lion est un animal sauvage.
– Un oiseau est dans le nid.
– Une poule est dans le jardin.
Exercice N° 4 : Mets les phrases suivantes au singulier :
– Au cirque, j’ai vu des animaux sauvages.
– Les chameaux sont dans le désert.
– J’ai acheté des lapins.
– Les lionnes sont dans la cage.
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THEME : Les animaux.
SEQUENCE 3 : « Compléter des bulles d’une bande dessinée »
.
VOCABULAIRE : « Découvrir le synonyme d’un mot (mots ayant le même sens) ».
Exercice N°1: Remplace le mot souligné par un mot de même sens :
– jolies – petite – active – malin – énorme –
– Le renard est rusé.
– L’éléphant est grand.
– La souris est minuscule.
– La fourmi est travailleuse.
– Le paon a de belles plumes.
Exercice N° 2: Relie chaque mot à son synonyme :
– Joli bondir
– Regarder terminer
– Finir beau
– Calme voir
– Sauter tranquille
– Paresseux fainéant
Exercice N° 3: Trouve le synonyme du mot souligné.
– contente – obscure – mange – voyageurs – délicieux –
– Le loup dévore l’agneau.
– La forêt est sombre.
– Elle est heureuse.
– C’est un bon gâteau.
– Les passagers descendent du bus.
GRAMMAIRE : « Identifier le texte et la phrase ».
Exercice N° 1: Remets les mots de chaque liste en ordre pour former une phrase :
– garde – les moutons – le chien berger.
– le crocodile – le jeune chasseur – sauve.
– est – un animal sauvage – le renard.
– dans la cage – l’oiseau – est.
– les petits du corbeau – le serpent – mange.
Exercice N° 2: Mets les phrases suivantes en ordre pour former un texte :
– Elle garde les moutons et les chèvres.
– Lassi est une chienne.
– Son maître l’aime beaucoup.
Exercice N° 3: Sépare les phrases du texte suivant : – le
renard est un animal sauvage il a un museau long et pointu il a une fourrure rousse c’est un animal très rusé –
CONJUGAISON : « Conjuguer le verbe < avoir > au présent de l’indicatif ».
Exercice N° 1 : Relie par une flèche :
– Je a de petits poussins.
– Tu ont de petits veaux.
– Le loup ai un petit chien.
– La poule a faim.
– Nous as un livre de contes.
– Vous ont faim.
– Les lions avez des camarades dans la classe.
– Les vaches avons une belle classe.
Exercice N° 2 : Complète les phrases avec un pronom personnel :
– ………….. ont de très jolis jouets.
– ………….. a un beau cartable.
– …………. as beaucoup de livres.
– …………. avons des amis en classe.
– …………. avez de très beaux livres.
Exercice N° 3 : Conjugue le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif :
– Le petit chien (avoir) une niche dans le jardin.
– Ma sœur (avoir) un lapin.
– Mon frère et moi, nous (avoir) notre chambre.
– Les ours (avoir) des grottes.
– Ton frère et toi, vous (avoir) de bonnes notes.
ORTHOGRAPHE : « Respecter la majuscule et le point dans une phrase »
Exercice N° 1: Mets une majuscule et un point pour chaque phrase.
– le chiot est le petit de la chienne –
– au cirque, j’ai vu un lion et une lionne –
– un chasseur a tué le serpent –
Exercice N° 2: Sépare les phrases du texte et place les majuscules et les points :
– amina est une petite fille elle a un petit lapin elle joue avec lui dans le jardin ils sont très contents –
Exercice N°3 : Mets en ordre les phrases pour former un dialogue :
– Tu as une maman ?
– Bonjour, je suis un petit renard.
– Oui, j’ai une maman. Elle est dans la forêt.
– Bonjour, qui es-tu ?
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THEME : Les fêtes.
SEQUENCE 1 : « Réaliser une affiche (1° partie) »
.
VOCABULAIRE : « Exprimer le contraire avec emploi du préfixe < in / im > ».
Exercice N°1: Relie par une flèche chaque expression à son contraire :
– Une histoire connue : incomplète.
– Un chemin direct : impossible.
– Une phrase complète : imprudent.
– Un chauffeur prudent : inconnue.
– Une mission possible : indirect.
– Cette eau est buvable : imbuvable.
Exercice N° 2: Trouve le contraire des mots soulignés en ajoutant un préfixe :
– Une phrase correcte : …………………………………
– Ce garçon est poli : ….……………………………..…
– Le village est visible de loin : …………………….
– Cette route est praticable : …………………… ……
– Il est mobile : ………………………………………….. ….
– Ces fruits sont vendables : …………………………….
Exercice N° 3: Donne le contraire des mots soulignés en supprimant le préfixe :
– C’est un animal inoffensif : …………….………..
– Ce joueur est inactif : ……………………………………..
– Il classe les chiffres impairs : ………. …………………
– Il raconte une histoire incroyable : …………………….
– Il a fait une faute impardonnable : …………………….
GRAMMAIRE : « Identifier le verbe dans la phrase ».
Exercice N° 1: Souligne les verbes dans les phrases suivantes :
– Nassim invite ses camarades pour son anniversaire.
– A la fête, les enfants sont contents.
– L’enfant a un beau jouet.
– Le père a acheté un cadeau à son fils.
– La maman offrira une jolie robe à sa fille.
Exercice N° 2: Complète les phrases suivantes avec les verbes :
– a distribué – cherche – organiseront – ont – est –
– Ce joueur ………………… capable de marquer un but.
– Les petites filles …………………. de belles poupées.
– La maîtresse …………………. des bonbons aux élèves.
– Le maître et ses élèves …………………….. une fête dans la classe.
– L’agence de mannequins …………………….. des enfants de 3 à 13 ans.
Exercice N° 3: Mets en ordre les mots de chaque liste pour former une phrase correcte :
– des mannequins – une agence de publicité – cherche.
– la ville de Béchar – visitera – Cirque Amar.
– a perdu – son petit chat – Farid.
CONJUGAISON : « Conjuguer des verbes du 1° groupe au présent de l’indicatif (1° partie) »
.
Exercice N° 1 : Relie par une flèche :
– Je cherche son livre de contes.
– Tu organisons une fête à l’école.
– Elle distribuent des cadeaux.
– Nous cherches ton petit chien.
– Vous cherche mon livre de contes.
– Ils participez à la fête inter-écoles.
Exercice N° 2 : Mets les verbes entre parenthèses au présent :
– Tu (assister) au spectacle.
– Vous (décorer) votre salle de classe.
– Les petites filles (cacher) leurs jouets sous le lit.
– Au cirque, le clown (jouer) à la corde.
– Tous les jours, les enfants (chanter) Kassamen.
– Nous (préparer) un spectacle pour la fête.
Exercice N° 3 : Complète les phrases suivantes avec un sujet de ton choix :
– ………………………. aiment les dessins animés.
– ………………………. regarde un film à la télévision.
– ………………………. donne un cadeau à sa fille.
ORTHOGRAPHE : « Etablir la correspondance Sujet – Verbe conjugué ».
Exercice N° 1: Relie par une flèche chaque Sujet à son Verbe :
– Les clowns cherche mon petit chien.
– Tu dessinez une affiche.
– Je montent sur une échelle.
– Le chaton écoutons le chant des oiseaux.
– Ton frère et toi, vous miaule.
– Mon frère et moi, nous joues avec tes jouets.
Exercice N° 2: Accorde le verbe avec son sujet :
– Les filles (jouer) à la marelle.
– Dalila et Farida (préparer) une tarte aux pommes.
– Nous (écouter) de la musique.
– Vous (assister) à un beau spectacle.
– Ma tante (appeler) au téléphone.
Exercice N° 3: Ecris les phrases suivantes au pluriel :
– Le jour de la fête, la coiffeuse travaille beaucoup.
Le jour de la fête, les ………………………….. beaucoup.
– Chaque matin, l’élève salue le drapeau.
Chaque matin, les …………………….. le drapeau.
Exercice N°4 : Mets les phrases suivantes au singulier :
– Les fillettes jouent à la dînette.
– Les agences de publicité cherchent des mannequins.
– Ils aiment les dessins animés.
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مع تحيات ام محمد امين
Merci beaucoup
J’ai besoin d’eux pour mon fils
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مع تحيات ام محمد امين
وفي المساء بعد ان ينهي واجباته ويستريح قليلا
سوف اشجعه لحل مانسخته له من موضوعك القيم
بارك الله فيك
ربي يفرحك يـــارب
ممكن يكون غير مفهومين اكثر باستطاعتكم ان تنقلهم في الوارد احسن
مع تحيات ام محمد امين
العفو اختي
