الوسم: التعبير

وبالطبع هذه الآية تتحدث عن التقاء البحر المالح بالنهر العذب، وتشكل منطقة البرزخ بينهما، ولكن ما نراه في الصورة حالة شبيهة بالتي وصفها القرآن، حيث تلتقي المياه العكرة مع المياه الصافية، ولكل منهما درجة ملوحة تختلف عن الآخر، ولا يختلطان إلا بحدود ضيقة جداً

سبحان الله وبحمده ,, سبحان ربي العظيم

يعطيك الصحة حنونة على المعلومات الجد قيمة كنت نعرف القصة بصح الصور عمري ماشفتهوم سبحان الله نعجز عن الكلام مشكورة ومتميزة كالعادة

سبحان الله وبحمده ,, سبحان ربي العظيم
شكراااا حبيبتي كنا نسمعو برك درك و بفضلك شفت جعله الله في ميزان حسناتك

[align=center]سبحان الله بحمده عدد خلقه و رضا نفسه و زنة عرشه ومداد كلماته
جزاك الله على الموضوع[/align]

موضوع رائع جزاك الله خيرا اختاه واصلى

سبحان الله بارك الله فيك اختاه وجعله في ميزان حسناتك

سبحان الله بحمده عدد خلقه و رضا نفسه و زنة عرشه ومداد كلماته
سبحان الله بحمده سبحان الله العظيم
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك

السلام عليكم
لايدرك كثير من الناس أهمية مادة التعبير الكتابي فلا يلقون لها بالاً، وهم مخطئون في ذلك، لأن التعبير الكتابي في رأي كثير من التربويين أهم فروع مواد اللغة العربية، فهو الوعاء الذي يصب فيه الطالب ما لديه من مشاعر وأ فكا ر وآ راء ترتبط ارتبا طًا وثيقًَا بما يمس حياته، من مدرسته،واسرته ومن المجتمع الذي هو جزء منه.

ولهذا يجتهد المعلم لتسيير حصص التعبير الكتابي حتى يحقق الهدف المسطر لها ،الا ان البعض يجد صعوبة في ذلك
واليوم افتح هذه الصفحة للاخوات المعلمات في الطور الابتدائي لاقتراح طرقهن الناجحة في التعبير الكتابي ولامانع ان كان هناك نقل لاجتهادات اخرين
المهم /هو طرح الطرق و الاراء ومناقشتها ومدى فاعليتها من اجل تذليل الصعوبات وهذا لتعميم الفائدة على كل مرب متصفح لمنتدانا

الاهم /اداء رسالتنا على اتم صورة وتكوين اجيال تتقن ماتكتب

والله اعلم بالنية الخالصة لوجهه الكريم

التعبير اللغوي وعاء العقل صدقت بارك الله فيك

مشكوووووورة زاهانا على المرور والتقييم

انا في شوق لتقييم الموضوع
اين الاخوات الهمة الهمة

التعبير في حد ذاته يشكل عائق شفهي كان أم كتابي، التلاميذ ما يعرفو لا يهدرو لا يكتبو……
لأن المواد المدرسة تركز بشكل كبير على أمور ليس لها فائدة، لازم تحضير التلميذ خلال مشواره الدراسي إلى الحياة العملية و الواقع الفعلي…….
هما يتخرجو و ما يعرفوش يحرروا طلب عمل، ما يعرفوش يديرو مقابلة عمل، ما يعرفوش يتحدثو، ما يعرفوش القانون، واش لازم و واش ما لازمش، ما يعرفوش يسلكو رواحهم في عدة مواقف صحية، طوارئ كالزلزال، والو، يخرجو فارغين، يعني أغلبيتهم
شكرا على الموضوع
هذا رأي أولي و إن شاء الله نقدم مساهمات أخرى

مشكوووورة moonlight2016 على رايك
هذه المشكلة تضهر حاصة في الثانوية
حدثتني استاذة ادب عن معاناتها مع الطلبة وعن كوارث يكتبونها عامية في ورقة الاجابة
المهم اين الخلل

السلام عليكم
أظن أن الخلل يكمن في المرحلة الابتدائية التي تعد الأساس بالنسبة للطفل، هنا أين ينبغي فسح المجال بمصراعيه للتلاميذ حتى يعبروا شفاهيا أو كتابا و بطبيعة الحال بتلقينهم أدوات و وسائل التعبير……

السلام عليكم

اختى الكريمة جزاك الله كل خير على هذا الموضوع المهم

ولكنى اريد الحل اى كيفية تدريب الاطفال على التعبير الكتابى خاصة فى المرحلة الابتدائية

لان ابنى يعانى من هذه المشكلة رغم انه ممتاز فى جميع المواد الا فى التعبير الكتابى فهو ضعيف رغم انه

جيد فى معرفة الاضداد ومرادفات الكلمات ومعرفة شرح المصطلحات حتى الجديدة عليه من خلال فهمها فى الجملة

لكنه لايستطيع ان ينشا ولو نصا بسيطا يكون من اجتهاده

فيا ريت من كل واحدة ان تشرح لى كيفية مساعدة ابنى

واكون جد ممتنة

بارك الله فيكم وحعلها الله فى ميزان حسناتكم

السلام عليكم جميعا في الحقيقة إنّ التعبيرَ الكتابي هو الوعاء الذي نضع فيه كل مكتسباتنا اللغوية، فإذا كان التلميذ لا يعرف كتابة تعبير، فهذه مشكلة عويصة، وخاصة أنّ الوضعية الادماجية تنال الحصة الأكبر من النقاط، حيث تقدر علامتها بأربع نقاط. فكيف أجعل التلميذ يكتب ويعبر بطلاقة.
أولا: عليك ياأختي أن تحرصي على أن يكتب التلميذ ولو سطر يتضمن الوصف.اجعليه يصف خزانة القسم ، يصف بيتهم….. وهكذا يتولد لديقه اللرغبة الكاملة ….
ثانيا: شجعيه على كتابته ولو كانت غير كافية، امنحيه علامات تجعله يحب الكتابة .
ثالثا: المطالعة المطالعة وماأدراك ماالمطالعة ………………
وفي الاخير سأوفيك بمعلومات كثيرة عن التعبير الكتابي لاحقا …. أما تجربتي مع التعبير الكتابي في قسمي فهي متحسنة والحمد لله ، وانصحك بأول شي تقومين به هو تحسين ورقة الاجابة، بترك البياض، وكتابة المقدمة والعرض والخاتمة ……
………………………………………….. ………………………………………….. ………
السلام عليكم يا أختي لقد عدت من جديد كما وعدتك. امّا فيما يخص كيفة التعبير فأنصحك بكتاب الإنشاء السهل لمؤلفه علي رضا، فهو كتاب ممتع يتناول كيفية الانشاء ، نصائح مهمة حول التعبير الكتابي…..
كيف أعالج موصوعا:
لو طلب من أحدهم أن يكتب موصوعا في وصف الحديقة ابان الخريف، فعليه بعد فهم السؤال جيدا أن يفكر أوّلا فيما كانت عليه الحديقة قبيل حلول الخريف ، حين كانت مورقة الأشجار وافرة الظلال فوّحة الأزهار، دون أن يكثر، بل يكتفي بمقدار يسير كتمهيد للانتقال إلى الخريف وعواصفه وأمطاره ورعوده والحالة التي آلت إليها الحديقة من تّساقط الأوراق…بعد كل هدا التصوير تأتي مشاعر الكآبة التي حلّت على هذا المرء، إذ يرى ما حلّ بالحديقة حين مرّ بها…. فهكذا يكون التقديم للموضوع المراد طرقه، نبدأ من العموم ثم إلى الخصوص، وهكذا نعرّج على الموضوع وفق العناصر التي سطرتها في العرض…… وفي الآخير أختم بكلمة تكون موجزة مركّزة حول الموصوع كله تضمنها مغزى الموضوع أو فكرته الرئيسة، ولا مانع أن يكون رأيك الشخصي .

و كما قال أخ لي (وهو الأدرى ببني جنسه ):
العلاقة الزوجية هي علاقة سامية ومتينة إذا كان التفاهم هو القاسم المشترك بين الزوجين , إذ لا ينكر إثنان ما للتفاهم من أثر إيجابي بين الزوجين , خصوصا إذا عرفنا أن الزوج يميل أحيانا للانطواء ليس ضعفا منه أو لايستطيع التعبير عن دواخله بل أن تريكبته المرفيولجية والذاتية هي التي تحدد المشاعر الداخلية لاحاسيسه كأن يراعي شعور زوجته بطريقة مبالغ فيها أحيانا وذلك ما يفهم من قبل الزوجة على أنه إنطواء وإنزواء غير أن الحقيقة تحتم على الطرفين إيجاد طريقة تفاهم دون مبالغة أو كتمان للشعور وذلك ليس بالمستحيل خصوصا إذا عرفت الزوجة كيف تستميل وستدرج زوجها للحديث والتعبير عن مكنوناته بطريقة سلسة وعفوية دون ان يلزمها ذلك الكثير من الذكاء والحنكة .