التصنيف: المراحل التعليمية

السلام عليكم

ساعدوني يا فتيات

عطاوني هاد العام حقوق و مانيش عرافا واش ندير مليحة ولالا ماعندي عليها حتى فكرة

قولولي رايكم

السلام عليكم اختي ذات النون انا راني مع كلامي أختنا
الجوهرة النادرة
لكن نقولك و بصفتي أنا ايضا كان تخصص حقوق فهو تخصص كباقي التخصصات و له ايجابيات و كرأي انصحك ان تواصلي فيه خاصة إذا تابعته في كفاءة المهنية اي CAPA
وبما أني كنت نحب هذا التخصص الحمد لله
تخصص جيد و فيه مجالات عديدة في العمل لانه يندرج ضمن تخصصات الإدارة
. و قرار الأخير لك إذا كانت لديك رغبة في هذا التخصص
و أخيرا انا اصوت عليه تخصص جيد

اذا كنتي تقدري ديري transfer ديري لغة عربية وللا فرنسية وللا انجليزية لأنك بعد التخرج ما تلقايش صعوبة في التوظيف و زيدي سقسي المجربين وش يقولولك انا داروني علوم سياسية وكنت نحب اللغات و متفوقة فيهم قريت فرنسية و الحمد لله عجبتني و راني نقري في التعليم لاننو مجال مناسب للمراة
ربي يوفقك اختي

حياكي الله أختي

انا عندي ليسانس حقوق مليحه بصح فيها حفااااظه يعني كيما قالت الاخت اذا كنتي علمية غير اخطيك اما ادبية نورمال و ماكاش تخصص ما فيهش تعب هاذي اكيد بصح باش تقوليلي فيه خدمه صعيبه صح مطلوووووب بصح راكي عارفه بلاد ميكي و المعريفه المهم ننصحك انا ندمت لمدرتش مدرسه لانو كان معدلي يسمحلي باش ندخل للمدرسه العليا للأساتده في قسنطينه لكن ظروف مسمحتش الحمد لله بصح كان قريت راني معلمه و منصبي مضمون يعني لو تقدري ديري لغات كيما قاتلك الاخت افضل و زيد الحاجه لتحبيها راكي تقرايها و العكس اذا كرهتيها و ربي يوفقك ليفه الخير تحياتي

شكرا خواتاتي بزاف

انا عليمية بصح عندي ميول ادبية و نحب لغة انجليزية و حابة نبدل ليها بصح ادا ماعطاونيش غادي نقرا حقوق

و اختي شفيقة قوليلي واش هي التخصصات لي فيها و لعلمك انا مانديرش محاماة

السلام عليكم
اختي ذات النون لايوجد تخصص جيد وتخصص سيئ ولا يوجد تخصص أفضل من تخصص، فكل التخصصات جيدة وكلها مفيدة ولكن عليك ان تحددي التخصص المناسب لك والافضل لك فماكان جيد لدى غيرك ليس بالضرورة جيد لك وليس كل ما كان سيئ لغيرك بالضرورة سيئ لك ….إذا عليك ان تختاري التخصص المناسب لك من حيث جانبين مهمين هما:
1- ميولك أو رغبتك ، فعليك اذا أن تسألي نفسك هل هذا التخصص يناسبك ؟ هل تحبينه ؟ هل تعتقدين أنه يحقق طموحاتك العلمية والعملية؟
2- الميول وحدها لا تكفي لنحدد ماهو مفيد ونافع لنا بل عليك ان تنظري الى هذا التخصص وفق قدراتك فهل قدراتك تسمح لك بالنجاح في هذا التخصص؟ فأحيانا نحب شيئ ونحن لا نقدر على فعله .
أما من ناحية العمل والتوظيف فهذه أرزاق يقسمها الله فكم من شخص درس تخصص كان يعتقد انه طريق للتوظيف لكنه ما زال يعاني من البطالة وكم من شخص درس تخصص وهو يائس منه لكنه موظف وفي وظيفة جيدة ……إذا أخيتي قفي أمام نفسك وفكري في الامر جيدا ولاتنسي الاستخارة في الاخير حول ما ستختارينه ….اتمنى لك كل التوفيق.

السلام عليكم
حقوق مه نظام lmd كي تولي سنة ثانية راح يطلب منك تخصص مثلا في قانون الاسرة قانون مدني او جنائي او اداري انت و ما تحبي و يمكن انك تيحلك فرصة في الجامعة حتي درسي أعمال تطبيقية
و في اخير انت و ما كتلك ربي

شكرا اخواتي بزاف

و ربي يجازيكم

حابة نعرف ادا درت قانون اداري في المستقبل ان شاء الله واش رايح نخدم ؟

عند تصحيحك للاختبارات, حاول مراعاة ما يلي:
1 –استخدم قلماً مغايراً لأقلام الطلاب.
2 –لا تنظر لاسم الطالب أثناء التصحيح؛ حتى لا تتأثر بفكرتك عنه داخل الصف, فيؤثر ذلك في الدرجة التي تعطيها له سلبياً أو إيجابياً.
3 –صحح سؤالاً واحداً في جميع الأوراق؛ حتى تضع تقديرات عادلة على أساس شبه موحد, ثم انتقل لتصحيح السؤال التالي خاصة في الاختبارات ذاتية التصحيح.
4 –عالج النتائج إحصائياً للكشف عن نقاط الضعف والقوة في أداء طلابك, ثم أعد لطلابك أوراق الإجابة, وناقش معهم الإجابات للتأكد من أن الذي أخطأ قد أدرك الصواب.
معظم المتعلمين من المبتدئين في صفوف اللغة-سواءً كانوا من الصغار أم الكبار- تكون ذاكرتهم في اللغة الأجنبية ضعيفة, فهم يحتفظون بالمعلومة لفترة محدودة جداً, وبعدها ينسونها, وهناك نسبة ضئيلة منهم لديها ذاكرة قوية. ومن ثم إذا أجريت تدريباً شفوياً مع إجاباته, فمن الأفضل أن تكتب الإجابات باختصار على السبورة, في المرحلة الأولى من تعليم اللغة ،خاصة إذا أردت من الطلاب أداء التدريب كتابة فيما بعد.
يمكن للمعلم الناجح أن يتواصل مع طلابه بأكثر مما يقوله من كلمات, وذلك من خلال النغمة الصوتية, والتعبيرات التي تظهر على وجهه, والإشارات, فكلها تساعد على توصيل الهدف المنشود, وتحقق المشاركة المطلوبة. كما أن التوجيهات المفصلة مع الابتسامة واللطف والهدوء يتقبلها الطلاب عندما يشعرون بالرضا والقبول. والطلاب في حاجة إلى محبة المعلمين لهم, وهذه المحبة تكون مصدراً للدافعية عندهم, ومصدراً للتفاعل والمشاركة والنقاش. [1]
▪ماذا تفعل إذا وجه إليك طلابك سؤالاً لا تعرف الإجابة عنه.
▪لا تعطي أي إجابة تقوم على التخمين, لأن ذلك يوقعه في حرج ، إذا لم يصب الجواب الصحيح.
▪وجه السؤال إلى كل الطلاب, فقد يجد لدى أحدهم الجواب, أو ما يوحي إليه بالجواب.
▪اطلب من السائل, أو غيره البحث عن الإجابة وعرضها في الدرس القادم.
▪قل لطلابك إنك ستجيب عن السؤال في الدرس القادم.
▪إذا كان طلابك كبار السن من الناضجين, قل لهم بأنك لا تعرف الإجابة, وسوف تبحث عنها.
من أهم ما يؤثر في دافعية الطلاب للتعلم, تجنب المعلم إثارة العواطف السلبية لديهم, وتنمية العواطف الموجبة؛ كالثقة في قدرتهم على الإنجاز, واحترامهم, وتقدير إجاباتهم وأعمالهم. كما أن ذلك يهيئ- في الوقت نفسه- المناخ التعليمي داخل الصف الدراسي.
ينبغي أن يحقق تدريس اللغة أربعة أهداف أساسية هي:
1 – فهم اللغة حين سماعها.
2 – فهمها حين قراءتها( فهم المقروء ).
3 – إفهامها للآخرين بواسطة الكلام.
4 – إفهامها لهم بواسطة الكتابة.
ومن ثم ينبغي أن تضع المهارات الأربع (فهم المسموع, وفهم المقروء والتعبير بشقيه؛ الشفوي والكتابي ) نصب عينيك؛ لتحقيق تلك الأهداف.
المعلّم ومديره :
-احترام دون نفاق.
-طاعة في حدود التعليمات والمصلحة.
-التعاون في دائرة العمل.
-لا تكن عند مديرك جاسوسا على زملائك.
-لا تقبل الأوامر التي تسيء إلى الزملاء في غير مصلحة العمل.
-لا تعترض على مديرك في وجوه الآخرين.
-لا تستغل طيبته للسيطرة عليه.

المعلّم وزملاؤه :
– احترم شعور زميلك.
– احترم حقوقه.
-اعمل واترك الفرصة لغيرك كي يعمل.
-ساعد الزميل الجديد.
المعلّم وطلابه :
-بسّط العلم وقدّمه للطلاب.
-قيّم الطلاب على أساس تحصيلهم العلمي.
-اكتشف المواهب وشجّعها.
– حلّ مشاكل الطلاب الخاصّة.

جازاك الله خيرا

بارك الله فيكن على المرور الرائع والعطر لاحرمنامنه شكرا لكن

بارك الله فيك
موضوع مثبت للاستفادة

بارك الله فيك انا هنا في خدمة الحبايب انتطري مني المزيد باذن الله اختي الكريمة