التربية والتعليم العام
اختبار مادة الرياضيات 2024
على شكلPDF
== جاهز للطباعة==
اهداء للأخت الغالية سوسو
الرابط
اضغط هنـــــا
لاتنسى الرد على الموضوع كي تحمل دون مشاكل بالتوفيق
=======
===
للتحميل الصحيح
1
2
إدارة المتوسطات وإدارة الثانويات واستحداث اختصاص التسيير المالي للمتوسطات للمهام التي كان يمارسها في الطور المتوسط مفتشو التربية للتسيير المالي، بالإضافة الى مراعاة خصوصية الطور الابتدائي، حيث تم استحداث اختصاص التغذية المدرسية في التفتيش، لتتقابل الاختصاصات الثلاث في كل مرحلة بزيادة اختصاص التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في الثانوي نظرا للطبيعة البيداغوجية لهذه المرحلة، حيث تم تصنيف بعنوان اختصاص إدارة الابتدائيات في سلك التفتيش في الصنف 15 واختصاص إدارة المتوسطات في الصنف 16 أما اختصاص إدارة الثانويات في الصنف .17 وفيما يتعلق باختصاص المواد، فقد صنف في الابتدائي في الصنف 15 واختصاص المواد في المتوسط في الصنف 16 واختصاص المواد في الثانوي في الصنف 17، وفيما يتعلق بالتغذية المدرسية، فقد صنف الاختصاص في التغذية المدرسية في الـ15 واختصاص التسيير المالي والمادي للمتوسطات في الصنف 16 أما اختصاص التسيير المالي والمادي للثانويات في الصنف 17 واختصاص التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في الصنف .17
نعم، ولكن بلا امتحانات وواجبات منزلية وتحصيل للدروس.
لذا تنصح الدكتورة هالة حماد، استشاري الطب النفسي للأطفال والمراهقين،
وزميلة الكلية الملكية البريطانية بإنجلترا،
كل أم باتباع ما يلى لتحقيق تحصيل أفضل للدروس بالنسبة لأولادها:
1- لابد أن يشعر الطفل أنه يذاكر لحبه في ذلك وليس لأن المذاكرة مفروضة عليه،
وذلك بخلق شعور لديه بان ما يقوم به من اجل تحقيق ذاته، وتشجيعه ومكافأته مادياً ومعنوياً،
وعدم سبه والتعدي عليه بالضرب حتى يذاكر، لأن هذا يسبب للطفل احساس بالإساءة الجسدية
والنفسية مما يجعله يكره المذاكرة، فلابد أن ترتبط المذاكرة فى ذاكرة الطفل بالذكريات الحلوة .
2- لابد أن يكون هناك فترات راحة عند المذاكرة، فثبت علمياً أن الإنسان لديه القدرة
على التركيز لمدة 45 دقيقة، وبعدها يفقده، لذا لابد أن يحصل الطفل
على فترة راحة كل نصف ساعة من المذاكرة، فنجد أن الطفل المصري يستمر في المذاكرة
حتى 4 ساعات وهو لم يكمل السابعة من عمره، وهذا خطأ.
3- يجب أن نشعر الطفل بأنه يمتلك الحق في اتخاذ القرارات بشأن دراسته،
فلا نفرض عليه ما يذاكره، بل نجعله يختار، ونشاركه الرأي ونتفاوض معه، ونتبادل الحوار،
ونخلق لديه أهدافا قصيرة المدى، كحق اللعب والترفيه بعد مضى وقت في المذاكرة،
وكذلك سعادة المدرسة به في الفصل،
وكذلك أهداف بعيدة المدى كحلمه بأن يصبح مهندساً أو طبيباً.
4- عدم وصفه مطلقاً بلفظ "فاشل"، لأنها تجعل الطفل يفقد الثقة بالذات،
ويفقد الأمل في تحقيق ما يريد، على عكس دور الأم والمدرسة الذى هو تعزيز ثقة الطفل بنفسه،
وبث الأمل بداخله.
5- لابد من فهم إمكانيات الطفل وقدراته، نقاط الضعف، نقاط القوة،
درجة الذكاء، درجة التركيز، وانتظار إنجاز مساو لها،
ومحاولة تنمية ما لديه من مهارات كالرسم والموسيقى والرياضة.
6- تنظيم الوقت يعد من أهم الأمور، فكثير من الأطفال تعودوا على السهر والمذاكرة ليلاً،
مما يؤثر على تركيزهم وصحتهم، لذا لابد من تنظيم الوقت وتخصيص وقت كاف للنوم،
ووقت للمذاكرة، ووقت للترفيه، ووقت للاجتماعيات، وعدم الضغط على الطفل.
7- لابد من متابعة مستوى الطفل في المدرسة، وأن نلحق الطفل بمدرسة بها إمكانيات
لتوجيه الطفل وحل مشاكله الاجتماعية والنفسية، فالطفل يقضى أغلب يومه بها،
لذا فالمدرسة صاحبة دور فعال وقوى في تنشئة الطفل وتحبيبه في الدراسة.
8- لابد من تخصيص يوم الإجازة لترفيه الطفل حتى يبدأ الأسبوع الدراسي الجديد
بعد أن استعاد نشاطه وجدد طاقته .
المحاولات الاولى كتاب في 50 مقالة بأقلام أطفال الجزائر 2024
إلى الذين علّمونا معنى القلم، إلى الذين يجودون بكلّ نفائسهم من أجل تربية أجيال صالحة لغدٍ مشرق.
إلى كلّ الغيورين على الدّعوة الفنيّة … إلى جميع أعضاء الجمعيّة و أسرة النّادي بصفة خاصّة.
إلى الأستاذ " محمّد أبي راتب " … إلى الأستاذ " محمّد أبي الجود "، و عمالقة الماضي الجميل.
إلى الأستاذ " سليم عبد القادر " شاعر الإنشاد، و إلى جميع من يحذو حذوه.
………………………………………….. ……..
هي فقرات من كتاب المحاولات الأولى للنادي الإنشادي قندس التابع لجمعية النسيم للفنون و السياحة بالجزائر إصدار أفريل 2024 ، تحت اشراف و تعليق جهاز أنسام الصباح للتربية الفنية ، مراجعة و تدقيق جهاز نبض الضوء للخدمات الانشادية.
صدر الكتاب في 6 نسخ لونية ازرق + اصفر + بنفسجي + احمر + اخضر + برتقالي أضعه بين أياديكم لكل المهتمين بإنشاد الأطفال :
انقر على النسخة المفضلة لديك للتحميل
النسخة الزرقاء – النسخة الصفراء – النسخة البرتقالية – النسخة الحمراء – النسخة البنفسجية – النسخة الخضراء
ص3/1
التمرين الثاني : (7 ن)
نريد من خلال هذه الدراسة تحديد ذاتية وشيعة تجريبيا . المعدات المتاحة لهذا هي كما يلي :
وشيعة تحريضية كتب عليها من طرف الصانع L=1H و r=10Ω
مولد توتره ثابت E=10V .
ناقل أومي مقاومته R=1KΩ وقاطعة K و أسلاك توصيل .
جملة اقتطاع معطيات معلوماتية .
ارسم مخططا للدارة الموصلة على التسلسل و المتشكلة من العناصر R;E;(L.r).K
عند اللحظة t=0s نغلق القاطعة وبواسطة النظام المعلوماتي نسجل تطور التوتر بين طرفي الناقل الاومي بدلالة الزمن فنحصل على الشكل -1-
Ur(V)
10
t(ms)
1
مكيف جهاز الاقتطاع للنظام المعلوماتي يستخدم كمقياس فولط وله قطبان COM وV بين كيف يجب ربطه بالدارة للحصول على الشكل -1-
تعطى منحنيات مختلفة قد تمثل شدة التيار بدلالة الزمن ; اختر تلك التي توافق الدارة بعد غلق القاطعة .
i(A) i(A) i(A) i(A)
المخطط a المخطط b المخطط c المخطط d
ص3/2
ماهو تأثير الوشيعة على إقامة التيار عند غلق الدارة ؟
إذا اعتبرنا أن المقاومة r للوشيعة مهملة أمام R بين إن المعادلة التفاضلية للدارة عند غلق القاطعة تكتب على الشكل :.d/dt UR(t) E=UR(t)+L/R
ليكن (τ) URقيمة التوتر UR عند τ t= حدد انطلاقا من بيان الشكل -1- قيمة τ لهذه الدارة .
استنتج قيمة الذاتية L للوشيعة وقارنها مع تلك المعطاة من طرف الصانع .
بالتوفيق
ص3/3
تصحيح الموضوع
الإجابة التنقيط الإجابة التنقيط
التمرين الأول : (13 ن)
حساب حجم المحلول التجاري V :
P% =( m0)/m ×100…….(1)
إيجاد عبارة الكتلة النقية m0 :
( m0)/M n=
m0 =n.m
C0V0 n =
ومنه :
C0 . V0 . M…….(2) = m0
إيجاد قيمة )m كتلة المحلول التجاري )
m/V = ρ
V .ρ m =
ولدينا :
ρ/ρe d =
ρe=1000g/L : الكتلة الحجمية للماء
ρ=d.ρe
بالتعويض نجد :
(3)……..m =1000d.V
بتعويض (2) , (3) في (1) :
100 × P% = (C0 .V0 .M)/(1000d.V)
V=(C0 .V0)/(10p%d)
-2 L10 × V=4.7
V=4.7mL
تحضير المحلول S انطلاقا من المحلول S0 :
بتطبيق قانون التخفيف .
n = n0
C0 .V1= C .V
(C .V)/C0 = V1
mL20 = (10ˉ²×200)/(10ˉ¹) = V1
نأخذ mL20 من المحلول S0 بواسطة ماصة عيارية
حجمها mL20 (أو أكثر) ونضعه في حوجلة عيارية
سعتها 200mL ثم نضيف قليلا من الماء المقطر ونرج
½
½
½
½
½
½
½
½
½
½
½
المزيج جيدا حتى يتجانس ثم نكمل إضافة الماء المقطر حتى خط العيار.
حساب التقدم الأعظمي XMax لتفاعل المعايرة :
VB=4mL CB=10ˉ¹mol.Lˉ¹
VA=100mL mol.Lˉ¹ CA=10ˉ²
لدينا VB=4mL و VBE=10mL
نلاحظ أن : VB< VBE ومنه المتفاعل المحد هو المحلول الأساسي .
لأن : n الأساس <n الحمض الابتدائي
ومنه : VB – XMax = 0 . CB
(وليس VA – XMax = 0 . CA )
أي أن :
VB . CB XMax =
XMax = 10ˉ¹×4×10ˉ3 = 4×10ˉ4moL
التعبير عن : [HCOOH(aq)] و
[HCOO-(aq)] بدلالة :
CA ,VA , VB , Xéq
كتابة معادلة تفاعل المعايرة
HCOOH(aq) + HCOO-(aq)= HCOO-(aq)+H2O(l)
[HCOO-(aq) ]= X_(é q )/(V_A 〖+ V〗_(B ) )
(C_A 〖.V〗_A 〖- X〗_éq)/(V_A 〖 +V〗_(B ) ) = [(HCOOH(aq]
ومنه نستنتج النسبة :
(1)…….. X_(é q )/(C_A 〖.V〗_A 〖- X〗_éq ) = ([HCOO-(aq)])/([HCOOH(aq)] )
إيجاد عبارة ([HCOO-(aq)])/([HCOOH(aq)] ) بدلالة PH وPKa :
PH=PKa+Log ([HCOO-(aq)])/([HCOOH(aq)] )
=PH-PKa Log ([HCOO-(aq)])/([HCOOH(aq)] )
(2)……. 〖10〗^(PH-PKa )= ([HCOO-(aq)])/([HCOOH(aq)] )
استنتاج عبارة Xqبدلالة PHو PKaو VAوَCA
بالمطابقة بين (1) و(2)
½
½
½
½
½
½
½
½
½
الإجابة التنقيط الإجابة التنقيط
X_éq/(■(C_A&× V)_A-X_éq )=〖10〗^(PH-PKa)
X_éq=(CA .V A – X_éq )〖10〗^(PH-PKa)
X_éq=(〖10〗^(PH-PKa)×C_A 〖.V〗_A)/■(1+&〖10〗^(PH-PKa) )
7- إثبات أن تفاعل المعايرة تام :
X_èq/X_Max = τ_f
(〖10〗^(PH-PKa)×C_A 〖.V〗_A)/( ■((1+&〖10〗^(PH-PKa) ) )×C_B 〖.V〗_B ) = τ_f
〖10〗^(3.6-3.75)/((1+〖10〗^(3.6-3.75))×〖10〗^(-1)×4 ) = τ_f
1≃1.03 = τ_f
ومنه تفاعل المعايرة تفاعل تام .
التمرين الثاني: (7ن)
مخطط الدارة :
E
> +
●K
●
U_R U_b
A ∩∩∩∩
R L ; r
V COM
ِ
للحصول على المنحنى UR=ƒ(t) يجب ربط
القطب A ب V والقطب الثاني ب COM المشترك (السالب)
تحديد المنحنى ( ƒ(t i(t) = الموافق من بين المنحنيات :.
UR=R.i
I= U_R/R
R=cte ومنه i(t) و URعلى توافق إذن المنحنى
الموافق هو (C)
½
½
½
1
½
½
½
½
½
½
عند غلق القاطعة الوشيعة تمانع ظهور التيار الكهربائي.
إثبات أن المعادلة التفاضلية تكتب على الشكل
E=UR(t) + L/R 〖dU〗_R/dt
rمهملة :
بتطبيق قانون جمع التوترات :
E= UR(t) +UL
L〖dU〗_L/dt UR(t) + E=
لدينا : UR(t)=R.i(t)
i(t)= U_(R (t) )/R
بالاشتقاق بالنسبة للزمن :
(di(t))/dt = 〖dU〗_R/(R.dt)
بالتعويض نجد : E=UR(t) + L/R 〖dU〗_R/dtوهو المطلوب
تحديد قيمة ثابت الزمن بيانيا :
من الشكل (1) المماس للبيان عند t=0s يقطع المستقيمٍ10V = Max UR في نقطة فاصلتها
τ=1mS
τ=L/R
ومنه R . τ L=
L=1H وهي نفسها القيمة المعطاة من طرف الصانع
½
½
½
½
½
½
½
½
½
ام ادريس
مراحب اخواتي الغاليات أضم صوتي لأختي أم إدريس بكامل الشكر والعرفان لإدارة المنتدى لإفتتاح قسم التربية والتعليم ان شاء الله نستفيد من تجارب بعضنا البعض ونساعد في تنشئة أولادنا تنشئة صحيحة خالية من التشوهات …
اهديكم هذه الأبيات بمناسبة الافتتاح
يكفيك ان رفيق العلم منزله 
بين السماكين مرفوعا على زحل
تهفوا له الشمس والجوزاء تحسده
يبيت فوق حشايا الجد في قلل
ذو العلم حي ولو ذابت حشاشته
له الجلاله عن حاف ومنتعل
حتى الملائكة الابرار تذكره
والنمل يدعوا له في السهل والجبل
أقلامه تعمر الدنيا إذا نطقت
ألواحه صحف الرضوان والامل
كلامه درر احكامه عبر
أفعاله اثر لله من حلل
مات الملوك واهل العلم ذكرهم
كالمسك في الناس ند عشرق جزل
مقتطفات من قصيده للشيخ عايض القرني
تحية خالصة أبعثها لكن حبيباتي في الله ملؤها الحب والاحترام والأخوة الصادقة ..
يسرني أن أهنئكن بمناسبة افتتاح هذا القسم والذي أسأل الله العلي القدير أن يبارك في الجهود وأن يجعله منارا للعلم والمعرفة ..
معا يدا بيد على دروب الخير نلتقي لنرتقي دائما
تحياتي
اختكم ام وسيم
مارأيكم في تاريخ16 جوان موعد امتحانات السنوات 1/2/3/4 هلمن المعقول ان ينهى تلاميذ الثانوي والمتوسط وحتى السنة الخامسة بينما يبقى طفل 6 سنوات يصول ويجول وحده في المدرسة وزد على ذللك المطاعم المغلقة منذ24ماي…………………………
الغيـرة هى العامل المشترك فى الكثير من المشاكل النفسية عند الأطفال ويقصد بذلك الغيرة المرضية التى تكون مدمرة للطفل والتى قد تكون سبباً فى إحباطه وتعرضه للكثير من المشاكل النفسية.
والغيرة أحد المشاعر الطبيعية الموجودة عند الإنسان كالحب … ويجب أن تقبلها الأسرة كحقيقة واقعة ولا تسمع فى نفس الوقت بنموها … فالقليل من الغيرة يفيد الإنسان ، فهى حافز على التفوق ، ولكن الكثير منها يفسد الحياة ، ويصيب الشخصية بضرر بالغ ، وما السلوك العدائى والأنانية والارتباك والانزواء إلا أثراً من آثار الغيرة على سلوك الأطفال . ولا يخلو تصرف طفل من إظهار الغيرة بين الحين والحين…. وهذا لا يسبب إشكالا إذا فهمنا الموقف وعالجناه علاجاً سليماً.
أما إذا أصبحت الغيرة عادة من عادات السلوك وتظهر بصورة مستمرة فإنها تصبح مشكلة ، ولاسيما حين يكون التعبير عنها بطرق متعددة والغيرة من أهم العوامل التى تؤدى إلى ضعف ثقة الطفل بنفسه ، أو إلى نزوعه للعدوان والتخريب والغضب.
والغيرة شعور مؤلم يظهر فى حالات كثيرة مثل ميلاد طفل جديد للأسرة ، أو شعور الطفل بخيبة أمل فى الحصول على رغباته ، ونجاح طفل آخر فى الحصول على تلك الرغبات ، أو الشعور بالنقص الناتج عن الإخفاق والفشل.
والواقع أن انفعال الغيرة انفعال مركب ، يجمع بين حب التملك والشعور بالغضب ، وقد يصاحب الشعور بالغيرة إحساس الشخص بالغضب من نفسه ومن إخوانه الذين تمكنوا من تحقيق مآربهم التى لم يستطع هو تحقيقها . وقد يصحب الغيرة كثير من مظاهر أخرى كالثورة أو التشهير أو المضايقة أو التخريب أو العناد والعصيان ، وقد يصاحبها مظاهر تشبه تلك التى تصحب انفعال الغضب فى حالة كبته ، كاللامبالاة أو الشعور بالخجل ، أو شدة الحساسية أو الإحساس بالعجز ، أو فقد الشهية أو فقد الرغبة فى الكلام.
الغيرة والحسد:
ومع أن هاتين الكلمتين تستخدمان غالبا بصورة متبادلة ، فهما لا يعنيان الشىء نفسه على الإطلاق ، فالحسد هو أمر بسيط يميل نسبياً إلى التطلع إلى الخارج ، يتمنى فيه المرء أن يمتلك ما يملكه غيره ، فقد يحسد الطفل صديقه على دراجته وتحسد الفتاة المراهقة صديقتها على طلعتها البهية.
فالغيرة هى ليست الرغبة فى الحصول على شئ يملكه الشخص الأخر ، بل هى أن ينتاب المرء القلق بسبب عدم حصوله على شئ ما… فإذا كان ذلك الطفل يغار من صديقه الذى يملك الدراجة ، فذلك لا يعود فقط إلى كونه يريد دراجة كتلك لنفسه بل وإلى شعوره بأن تلك الدراجة توفر الحب… رمزاً لنوع من الحب والطمأنينة اللذين يتمتع بهما الطفل الأخر بينما هو محروم منهما، وإذا كانت تلك الفتاة تغار من صديقتها تلك ذات الطلعة البهية فيعود ذلك إلى أن قوام هذه الصديقة يمثل الشعور بالسعادة والقبول الذاتى اللذين يتمتع بهما المراهق والتى حرمت منه تلك الفتاة.
فالغيرة تدور إذا حول عدم القدرة على أن نمنح الآخرين حبنا ويحبنا الآخرون بما فيه الكفاية ، وبالتالى فهى تدور حول الشعور بعدم الطمأنينة والقلق تجاه العلاقة القائمة مع الأشخاص الذين يهمنا أمرهم.
والغيرة فى الطفولة المبكرة تعتبر شيئاً طبيعيا حيث يتصف صغار الأطفال بالأنانية وحب التملك وحب الظهور ، لرغبتهم فى إشباع حاجاتهم ، دون مبالاة بغيرهم ، أو بالظروف الخارجية ، وقمة الشعور بالغيرة تحدث فيما بين 3 – 4 سنوات ، وتكثر نسبتها بين البنات عنها بين البنين.
والشعور بالغيرة أمر خطير يؤثر على حياة الفرد ويسبب له صراعات نفسية متعددة ، وهى تمثل خطراً داهما على توافقه الشخصى والاجتماعى ، بمظاهر سلوكية مختلفة منها التبول اللاإرادى أو مص الأصابع أو قضم الأظافر، أو الرغبة فى شد انتباه الآخرين ، وجلب عطفهم بشتى الطرق ، أو التظاهر بالمرض، أو الخوف والقلق ، أو بمظاهر العدوان السافر.
ولعلاج الغيرة أو للوقاية من آثارها السلبية يجب عمل الآتى:-
التعرف على الأسباب وعلاجها.
إشعار الطفل بقيمته ومكانته فى الأسرة والمدرسة وبين الزملاء.
تعويد الطفل على أن يشاركه غيره فى حب الآخرين.
تعليم الطفل على أن الحياة أخذ وعطاء منذ الصغر وأنه يجب على الإنسان أن يحترم حقوق الآخرين.
تعويد الطفل على المنافسة الشريفة بروح رياضية تجاه الآخرين.
بعث الثقة فى نفس الطفل وتخفيف حدة الشعور بالنقص أو العجز عنده.
توفير العلاقات القائمة على أساس المساواة والعدل ، دون تميز أو تفضيل على آخر ، مهما كان جنسه أو سنه أو قدراته ، فلا تحيز ولا امتيازات بل معاملة على قدم المساواة
تعويد الطفل على تقبل التفوق ، وتقبل الهزيمة ، بحيث يعمل على تحقيق النجاح ببذل الجهد المناسب ، دون غيرة من تفوق الآخرين عليه ، بالصورة التى تدفعه لفقد الثقة بنفسه.
تعويد الطفل الأنانى على احترام وتقدير الجماعة ، ومشاطرتها الوجدانية، ومشاركة الأطفال فى اللعب وفيما يملكه من أدوات.
يجب على الآباء الحزم فيما يتعلق بمشاعر الغيرة لدى الطفل ، فلا يجوز إظهار القلق والاهتمام الزائد بتلك المشاعر ، كما أنه لا ينبغى إغفال الطفل الذى لا ينفعل ، ولا تظهر عليه مشاعر الغيرة مطلقاً.
فى حالة ولادة طفل جديد لا يجوز إهمال الطفل الكبير وإعطاء الصغير عناية أكثر مما يلزمه ، فلا يعط المولود من العناية إلا بقدر حاجته ، وهو لا يحتاج إلى الكثير ، والذى يضايق الطفل الأكبر عادة كثرة حمل المولود وكثرة الالتصاق الجسمى الذى يضر المولود أكثر مما يفيده. وواجب الآباء كذلك أن يهيئوا الطفل إلى حادث الولادة مع مراعاة فطامه وجدانياً تدريجياً بقدر الإمكان، فلا يحرم حرماناً مفاجئاً من الامتياز الذى كان يتمتع به.
يجب على الآباء والأمهات أن يقلعوا عن المقارنة الصريحة واعتبار كل طفل شخصية مستقلة لها استعداداتها ومزاياها الخاصة بها.
تنمية الهوايات المختلفة بين الأخوة كالموسيقى والتصوير وجمع الطوابع والقراءة وألعاب الكمبيوتر وغير ذلك….. وبذلك يتفوق كل فى ناحيته ، ويصبح تقيمه وتقديره بلا مقارنة مع الآخرين.
المساواة فى المعاملة بين الابن والابنة ، لآن التفرقة فى المعاملة تؤدى إلى شعور الأولاد بالغرور وتنمو عند البنات غيرة تكبت وتظهر أعراضها فى صور أخرى فى مستقبل حياتهن مثل كراهية الرجال وعدم الثقة بهم وغير ذلك من المظاهر الضارة لحياتهن.
عدم إغداق امتيازات كثيرة على الطفل المريض ، فأن هذا يثير الغيرة بين الأخوة الأصحاء ، وتبدو مظاهرها فى تمنى وكراهية الطفل المريض أو غير ذلك من مظاهر الغيرة الظاهرة أو المستترة
التربية وتنمية الخوف
هناك ثلاثة أساليب منحرفة في مجال التربية تجعل من الإنسان شخصية خائفة جبانة مهزوزة … أولا: التعامل السلبي مع الطفل: للطفل رغبات وممارسات تنبع من عدم بلوغه مستوى النضج والرشد، وإذا كان الوالدان مسؤولين عن توجيه رغباته، وتصحيح سلوكه، فع …… المزيد 
القراءة والطفل
القراءة والطفل القراءة هامة جداً لتنمية ذكاء أطفالنا ، ولم لا ؟؟ فإن أول كلمة نزلت في القرآن الكريم : ( اقرأ ) ، قال الله تعالى : ( اقرأ باسم ربك الذي خلق خلق الإنسان من علق اقرأ وربك الأكرم الذي علم بالقلم علم الإنسان ما لم يعلم ) . فالقراءة …… المزيد 
تهيئة الطفل لتعلم الكتابة
ترتبط عملية الكتابة باكتمال النضج العصبى لأنامل الطفل و عضلاتها الدقيقة من أجل التحكم فى مسكة القلم ، وهذا النضج العصبى يختلف من طفل إلى آخر ولذلك على الأم أن تلاحظ طفلها حين يقبض على الأشياء و حين يستخدمها لأن الكتابة تتطلب قدرة على رسم الأشكال وتتطلب تدريباً …… المزيد 
9 أخطاء شائعة يقع فيها الأبوان
9 أخطاء شائعة يقع فيها الأبوان تنهال النصائح الخاصة بالمولود الجديد على الأم والأب اللذين يستقبلان مولودهما الأول، بعض النصائح تبدو منطقية، ولكن كثير منها ضار لطفلك.الخطأ #1الجلوكوز الذى يعطى للمولود فى المستشفى مفيد له.الصو …… المزيد 
ساعدي طفلك على اختيار ملابسه
ساعدي طفلك على اختيار ملابسهمن الجميل أن يكون طفلك أنيقاً ولكن الأجمل أن تعلميه كيف يكون أنيقاً، وكيف يختار ملابسه وكيف ينسق ألوانها، فهذه المهارات لا تسهم في ترقية ذوق طفلك فحسب بل تطور شخصيته أيضاً . وملابس طفلك جزء من صور …… المزيد 
متى وكيف تعلم طفلك معني النظافة؟
ان تقدير الطفل وإدراكه لمعني النظافة يكون في سن مبكرة جدا قد لا يخطر على بال أحد ، ولكن في الحقيقة فان الطفل باستطاعته ان يعي ذلك منذ سنته الأولى ويبدأ في اكتساب تلك القيمة الجمالية والتي حث عليها ديننا الحنيف فالنظافة من الأيمان.لذلك يجب على الأم …… المزيد 
الغيرة بين الأطفال
الغيرة من المشاكل الطبيعية بالنسبة للطفل، وقد يكون لها أثر إيجابى فى دفعه لكى يكون أفضل وأحسن مما هو عليه، لكنها فى بعض الأحيان تخرج عن حد الاعتدال… ومن مظاهر الغيرة: (الغضب) بمظاهره المختلفة من ضرب أو سب أو تخريب أو ثورة أو نقد وغير ذلك. ومن مظا …… المزيد 
* حبو الطفل:
– هناك مراحل متعددة تسبق مشى الطفل الفعلي بممارسة الحركة بطرق مختلفة سواء أثناء نومه أو بجلوسه أو حبوه ..والحبو هي الحركة التي يفعلها الطفل قبل البدء في المشي مباشرة … ولكي يبدأ الطفل في الزحف يمر بخطوات متعددة تبدأ منذ الولادة: …… المزيد 
كيف تنشئ طفلاً متفائلاً؟
إن التفاؤل يفوق مجرد التفكير الإيجابي، بل إنه عادة من أجل التفكير الإيجابي، أو حسبما أورد قاموس في تعريف التفاؤل: " إنه عبارة عن ميل أو نزوع نحو النظر إلى الجانب الأفضل للأحداث أو الأحوال، وتوقع أفضل النتائج".فالأطفال المتفائلون يعتبرون بهجة تتحرك، …… المزيد 
كيف تعلم طفلك التفاؤل؟
بإمكانك- عزيزي المربي- تعليم طفلك التفاؤل، وفيما يلي بعض التوجيهات وأوجه النشاط التي يمكن البدء بها من الآن:- اهتم بطريقة النقد التي تنتقد بها أطفالك.. يوضح سليجمان أن هناك طرقا صحيحة وطرقا خاطئة للانتقاد، مما قد يكون له أثر فعال على جعل طفلك …… المزيد
4/ أبحث عن التلميحات والمعاني الغامضة
5/ أدرس الهوامش والأشكال والخرائط والرسوم البيانية والصور المصاحبة
6/ ابحث عن الأفكار الرئيسية وركز على عناوين الفصول والجمل الخاصة بالموضوع
( فإن القراءة ليست في المقام الأول مسألة كلمات وجمل بل هي تهتم بالأفكار فابحث عنها )
7/ في أثناء قراءتك اصنع مدونة في مفكرتك
8/ مارس التلخيص أو الشرح باستمرار بالنسبة لكل فقرة أو موضوع رئيس بعد الانتهاء من قراءته وافعل نفس الشيء بالنسبة للمقرر
أختي الغالية :
</I>
